Saltar para:
Logótipo
Você está em: Início > Publicações > Visualização > A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas

A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas

Título
A contextualização curricular como referente da avaliação externa das escolas
Tipo
Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
Ano
2013
Autores
José Carlos Morgado
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Carlinda Leite
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Ver página do Authenticus Ver página ORCID
Preciosa Fernandes
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Ver página do Authenticus Ver página ORCID
Ana Mouraz
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Sem permissões para visualizar e-mail institucional Pesquisar Publicações do Participante Ver página do Authenticus Ver página ORCID
Ata de Conferência Internacional
Páginas: 4328-4350
XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Braga, 11 a 13 de Setembro de 2013
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Português
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Tipo de Licença: Clique para ver a licença CC BY-NC
Documentos
Nome do Ficheiro Descrição Tamanho
4328-4350 6538.39 KB
Publicações Relacionadas

Dos mesmos autores

Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos (2011)
Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional
Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; José Carlos Morgado; Maria Mauela Esteves; Maria Ângela Rodrigues; Nilza Costa; Carla Figueiredo
O lugar da contextualização curricular nos discursos políticos sobre educação em Portugal (2012)
Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
José Carlos Morgado; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Ana Mouraz; Carla Figueiredo

Das mesmas áreas científicas

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Tese
Sandra Cristina de Matos Pereira
“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Tese
Pedro Miguel Lopes Alves
“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Tese
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto
“Se a professora vai perguntar, é melhor eu estudar!” - A importância do diálogo vertical como forma de aquisição dos conteúdos de Geografia (2022)
Tese
Ana Carina Ferreira Monteiro
“Queres que te faça um desenho?” - os mapas mentais como instrumento diagnóstico no ensino de Geografia (2023)
Tese
Márcia Sofia da Silva Lopes

Ver todas (6478)

Recomendar Página Voltar ao Topo
Copyright 1996-2024 © Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto  I Termos e Condições  I Acessibilidade  I Índice A-Z  I Livro de Visitas
Página gerada em: 2024-06-02 às 11:47:36 | Política de Utilização Aceitável | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias