É objectivo desta unidade curricular fornecer conceitos fundamentais de Álgebra Linear, sendo estes de importância vital na formação dos alunos do mestrado integrado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores.
O desenvolvimento dos conteúdos é centrado no estudo de sistemas de equações lineares, noção de espaço vectorial e respectivas implicações. Neste contexto, são introduzidas as importantes competências relativas às técnicas de representação e manipulação matricial.
Pretende-se, pois, que os alunos desenvolvam capacidades de manipulação algébrica e de abstracção e raciocínio matemático e, ainda, a capacidade de aplicação de conceitos e técnicas matriciais na resolução de problemas práticos.

Pretende-se que os estudantes 1) consolidem os conhecimentos e técnicas básicas já seus conhecidos da análise real para a resolução de problemas práticos, 2) desenvolvam as capacidades necessárias de manipulação dos conceitos apresentados, 3) desenvolvam raciocínio independente e analítico, 4) desenvolvam capacidade de aplicação de conceitos matemáticos novos na resolução de problemas práticos, 5) desenvolvam capacidade de apresentar os seus raciocínios e soluções de uma forma clara e precisa. Perante um problema dado o estudante deverá saber identificar técnicas de cálculo diferencial e integral em R que poderão ser utilizadas para a sua resolução. Aplicar correctamente essas técnicas CDIO:1.1, 1.2, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2

A unidade curricular tem três objetivos fundamentais: 1) explicar os fundamentos teóricos e aspetos práticos da análise e síntese de sistemas digitais (combinacionais e sequenciais); 2) proporcionar uma introdução ao projeto de sistemas digitais utilizando linguagens de descrição de hardware e ferramentas computacionais para especificação, simulação e síntese, e 3) introduzir os conceitos fundamentais associados à organização interna e funcionamento de microprocessadores e à sua programação em linguagem assembly.

Adquirir os conhecimentos essenciais de programação, usando como linguagem de suporte a linguagem C.

• Receber e integrar no ambiente FEUP os alunos recém chegados
• Dar a conhecer os principais serviços disponíveis
• Dar formação inicial nas áreas conhecidas como “Soft Skills” e alertar para a sua importância ao longo da carreira em engenharia (soft skills: trabalho em equipa, comunicação, etc.)
• Discutir cientificamente um tema / resolver um projeto de dificuldade limitada

Desenvolver técnicas de cálculo diferencial e integral em Rn


Pretende-se que os alunos desenvolvam capacidade de manipulação dos conceitos apresentados na UC e desenvolvam o raciocínio independente e criativo.

O objetivo principal da unidade curricular de Circuitos é fornecer aos alunos formação básica em análise de circuitos elétricos lineares. Os alunos devem adquirir a capacidade de aplicar as leis básicas da teoria da eletricidade a circuitos de corrente contínua (CC) e de corrente alternada (CA), em regime transitório e permanente sinusoidal.

a) Apresentar uma discussão detalhada dos conceitos básicos da Mecânica Clássica e da Termodinâmica, com ênfase nos aspetos essenciais, procurando desenvolver a intuição e a capacidade de pensar em termos físicos ;
b) Introduzir as ferramentas matemáticas necessárias sempre com motivação física;
c) Desenvolver a capacidade de aplicar a matemática a problemas do mundo real da física e da engenharia;
d) Incluir exemplos de aplicação não triviais para ilustrar o alcance dos resultados obtidos e fazendo referência, sempre que possível, a tópicos de interesse atual.

Desenvolver programas em linguagem C, envolvendo a selecção e adaptação de estruturas de dados lineares, árvores binárias e tabelas de dispersão, e a sua utilização em algoritmos fundamentais de ordenação e pesquisa. Utilizar técnicas baseadas em compilação separada e em programação mista em C e assembly. Avaliar as relações entre as características da arquitectura do processador e o seu desempenho.

A unidade curricular contempla dois objetivos principais: a prática com a utilização e programação de ferramentas de cálculo numérico e desenvolvimento de competência práticas de laboratório básico de electrotecnia e eletrónica.
Na primeira metade do semestre, pretende-se que os estudantes adquiram os conhecimentos fundamentais para utilizar corretamente ferramentas de cálculo como o Matlab ou similares (Octave ou Scilab), extremamente úteis para o bom desenvolvimento académico e profissional em Engenharia.
Na segunda metade do semestre pretende-se que os estudantes adquiram conhecimentos práticos sobre equipamento laboratorial para teste e medida de sistemas elétricos e eletrónicos, bem como bons procedimentos laboratoriais que são fundamentais em subsequentes UCs.
Pretende-se também desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa, assim como desenvolver boas práticas para a elaboração e apresentação de documentação tecnica e científica.

São objetivos desta unidade curricular que os estudantes:

- adquiram conhecimentos fundamentais de eletromagnetismo, ciência base da engenharia eletrotécnica;

- desenvolvam o raciocínio e adquiram competências na resolução autónoma e crítica de problemas;

- adquiram uma disciplina de trabalho continuado ao longo do semestre;

- tenham uma atitude respeitadora de valores éticos, tais como o respeito mútuo e a honestidade.

Oferecer um leque abrangente de conhecimentos técnicos na área de métodos numéricos.
Dotar os alunos com a capacidade de aplicar criteriosamente técnicas numéricas para a resolução de problemas de engenharia, o que exige:
- compreender os fundamentos dos métodos;
- saber aplicar os métodos, recorrendo a calculadoras e aplicações computacionais e
- determinar quantas iterações são necessárias para obter a precisão imposta.

Garantir que os aluno adquirem uma base sólida de conhecimentos básicos de Probabilidades e Estatística que constituem uma ferramenta indispensável à tomada de decisão em situações de incerteza, presente em muitas áreas no domínio da Engenharia. Pretende-se também que os alunos adquiram uma capacidade de comunicação rigorosa quando abordam temas que envolvam conceitos de Probabilidades e Estatística. Outro objectivo da disciplina, prende-se com o desenvolvimento de uma atitude crítica na análise de problemas de Engenharia e na capacidade de aplicação dos conceitos apreendidos na resolução de problemas práticos. A apreensão adequada dos conceitos fundamentais que se pretende garantir, deverá também possibilitar e facilitar aos alunos uma aprendizagem futura de conceitos mais avançados que surjam no seu percurso de formação académica e/ou profissional.

1. Descrever e explicar os conceitos, características, propriedades e operações essenciais dos sinais e dos sistemas; 2. Identificar e distinguir sinais e sistemas contínuos/discretos; 3. Definir, explicar, operar e resolver sistemas lineares e invariantes (SLIT), contínuos e discretos, no domínio dos tempos e no domínio das frequências (Fourier); 4. Interpretar e calcular transformadas de Laplace e Z, e relacioná-las com SLIT; 5. Decompor sinais e sistemas e ilustrá-lo graficamente; 6. Analisar SLIT, representados no tempo e na frequência.

Os principais objetivos da disciplina são dotar os alunos de conhecimentos sólidos (CDIO 1.1 a 1.3) relativos a:
- Aplicação das leis e princípios fundamentais da teoria dos circuitos.
- Funcionamento de circuitos RC e resposta a ondas sinusoidais e a quadradas.
- Modelos de amplificadores lineares: ganho de tensão e corrente, resistência de entrada e de saída.
- Funcionamento da junção p-n bem como de díodos e transístores (BJT e MOS).
- Circuitos retificadores.
- Polarização e funcionamento para pequenos sinais; aproximação linear e modelos equivalentes.
- Separação do funcionamento AC e DC dos circuitos.
- Configurações Fonte (Emissor) Comum, Dreno (Colector) Comum e Porta (Base) Comum.
E, também, desenvolver aptidões pessoais e profissionais nomeadamente no tocante ao raciocínio em engenharia e resolução de problemas (CDIO 2.1, nas vertentes 2.1.1 a 2.1.4) e ser capaz de levar a cabo experimentação (CDIO 2.2) e desenvolver pensamento sistémico (CDIO 2.3).

Constitui objectivo desta Unidade Curricular (UC) que os estudantes adquiram conhecimentos técnicos sobre sistemas de comunicação usados na transmissão de informação, compreendendo as complexidades dos processos subjacentes, os quais colocam grandes desafios tecnológicos e operacionais.

- Conhecer os principais domínios de aplicação dos sistemas de automação

- Compreender os sistemas de automação a eventos discretos

- Conhecer os métodos de apoio à conceção destes sistemas

- Conhecer as tecnologias da automação

- Saber desenvolver sistemas de automação de complexidade média

Os objectivos a atingir são:

Dotar os estudantes de conhecimentos básicos sobre a estrutura de um sistema eléctrico de energia, nas suas componentes de produção, transporte e distribuição de energia.
Dotar os estudantes de formação de forma a conhecerem e explicarem os princípios e as bases de funcionamento das centrais de produção eléctrica.
Dotar os estudantes de formação de forma a conhecerem e explicarem os modelos de linhas de transmissão
Dotar os estudantes de formação de forma a saberem calcular por método simplificado o trânsito de potências em redes emalhadas.
Dotar os estudantes de conhecimentos sobre os sistemas tarifários e de incentivos aplicáveis à promoção da utilização racional de energia

Os objetivos desta unidade curricular são integrar conhecimentos já adquiridos, nomeadamente nas disciplinas de Teoria dos Circuitos e de Teoria do Sinal, na perspectiva mais abrangente da Teoria do Controlo e num contexto motivador das aplicações em Engenharia.

Esta unidade curricular introduz os princípios de funcionamento de um computador moderno e a sua arquitetura geral, com especial ênfase na contribuição de cada subsistema para o desempenho global. Para além desta vertente de “Arquitetura de Computadores”, onde será dado um especial destaque à arquitetura MIPS, esta unidade curricular visa também dotar os estudantes de competências para projetar e manusear sistemas embutidos baseados em microprocessadores em geral, e no microcontrolador PIC32 em particular.

Um primeiro objectivo da disciplina, na continuação de Electrónica I em que um vasto leque de matérias foi coberto de modo relativamente superficial, é a análise e projeto, de modo aprofundado, de amplificadores integrados multi-andar de banda larga, quer com tecnologia bipolar quer com tecnologia CMOS. São tratadas em detalhe, nomeadamente, as questões do funcionamento na frequência. A realimentação, suas topologias básicas, características e problemas, análise das questões de estabilidade e compensação são também aprofundadas. O domínio dos circuitos lineares é ainda completado com o estudo de osciladores sinusoidais, princípio de funcionamento, configurações, estabilidade, etc.
Na sequência deste estudo e passando a uma introdução à electrónica dos circuitos digitais, os alunos estudam os multivibradores (astáveis, monoestáveis e biestáveis—neste caso, com particular ênfase em comparadores e na configuração de “Schmitt-trigger”). Esta formação ampla é adequada para o prosseguimento de estudos quer no âmbito dos circuitos lineares e VLSI analógico e digital, quer com vista às aplicações em telecomunicações.

Os principais objectivos da disciplina são dotar os alunos de conhecimentos técnicos (CDIO 1.1 a 1.3) relativos a: • Fenómenos ondulatórios em linhas de transmissão • Fenómenos transitórios em linhas de transmissão • Propagação de ondas electromagnéticas planas em meios sem e com perdas • Polarização de ondas electromagnéticas • Energia transportada por uma onda • Incidência de ondas em diferentes meios e com diferentes ângulos • Propagação guiada de ondas electromagnéticas • Radiação de ondas electromagnéticas • Princípios de funcionamento de antenas Inclui-se também nesta disciplina o desenvolvimento de aptidões pessoais e profissionais no que diz respeito ao raciocínio em engenharia (CDIO 2.1).

Aquisição da capacidade de: analisar sistemas e sinais em tempo discreto e sistemas com representações em espaço de estados; projetar controladores por realimentação de estado, observadores e controladores conjugados com observadores. Aquisição de formação de base relativa a processos estocásticos, bem como sobre a resposta de sistemas lineares a entradas aleatórias.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas. 1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia. 2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento. 2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples. 2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor. 3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões. 3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas. 4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica. 4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação. 4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica. 5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento. 5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples. 5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico. 5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica. No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

Esta unidade curricular visa dotar os estudantes com competências de projeto e análise das principais funções/módulos analógicos e digitais de circuitos de condicionamento de sinal, i. e., circuitos de amostragem e multiplexagem analógica, filtros, amplificadores sintonizados, osciladores e multivibradores, PLL, conversores A/D e D/A, e portas digitais simples. É ainda abordada a análise de ruído em circuitos analógicos e são estudados os princípios da tecnologia de integração MOS. Nas aulas de laboratório é complementado o estudo teórico com a realização de trabalhos de simulação ou de bancada onde se exercitam o dimensionamento e caracterização dos circuitos e se identificam não-idealidades funcionais.

Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos técnicos dos aspectos fundamentais das comunicações analógicas e digitais e ao mesmo tempo desenvolvam as suas próprias aptidões pessoais e profissionais. Aulas são de dois tipos, teóricas e práticas, e estão estruturadas segundo duas vertentes:

1) Aquisição de conhecimentos técnicos

Alunos são expostos a conceitos que lhes permitirão adquirir formação no domínio da transmissão digital de informação (quantização, transmissão digital em banda-base, modulações digitais, sincronização digital e efeitos do ruído na comunicação), permitindo-lhes conceber as soluções de comunicação mais adequadas e antecipar problemas como a interferência intersimbólica ou a probabilidade de erro elevada.

2) Desenvolvimento de aptidões pessoais e profissionais

A resolução de problemas-tipo e a experimentação laboratorial nas aulas práticas contribuem para o “raciocínio em engenharia e resolução de problemas” e “experimentação e descoberta do conhecimento”.

Esta unidade curricular pretende motivar os estudantes para o domínio de conceitos básicos, técnicas e ferramentas de análise e projecto no âmbito do Processamento Digital de Sinal (PDS). Será dada ênfase particular aos tópicos de amostragem e reconstrução de sinal, transformada Z, projeto e realização de filtros digitais do tipo FIR e IIR, Transformada Discreta de Fourier (DFT) suas propriedades e alternativas de realização rápida, aplicações práticas da DFT incluindo estudos de correlação e análise espectral, processamento de sinal multicadência conbinando a decimação e a interpolação. Pretende-se também motivar os estudantes para a experimentação laboratorial através do projeto, ensaio e validação prática de desafios de processamento digital de sinal, numa abordagem de "hands-on" e "learning-by-doing".

1- Enquadramento

Os sistemas operativos são um componente essencial em praticamente qualquer sistema baseado em (micro)processadores. O conhecimento da sua organização e da sua implementação é essencial para conseguir um melhor aproveitamento dos recursos físicos desse tipo de sistemas. Este conhecimento é especialmente útil para o desenvolvimento de sistemas embebidos muito simples (tipicamente uma área do engenheiro eletrotécnico e de computadores) uma vez que este tipo de sistemas frequentemente não usam um sistema operativo completo, mas precisam de algumas das funcionalidades dum sistema operativo.

Adicionalmente, os sistemas operativos são inerentemente concorrentes, fornecendo um contexto concreto para o estudo dos problemas da concorrência, cada vez mais importantes dada a ubiquidade de processadores com múltiplos núcleos.

2- Objetivos específicos

Os objetivos desta UC são

• o estudo dos sistemas operativos incluindo:
•  a sua organização
• os serviços por ele fornecidos
• a implementação desses serviços
• o desenvolvimento de capacidades de programação:
• ao nível da API do sistema operativo
• de "device-drivers" muito simples
• o estudo dos problemas resultantes da execução concorrente de múltiplos processos/"threads", incluindo
• problemas de sincronização clássicos;
• mecanismos de sincronização
• o desenvolvimento da capacidade de programar aplicações concorrentes (sem "race-conditions")

3- Distribuição Percentual

Científica: 30%

Tecnológica: 70%

Fornecer os conceitos fundamentais de engenharia de rádio-frequência com vista à análise, projecto e caracterização de circuitos de microondas  proporcionando aos alunos a aplicação prática destes conceitos através do contacto com um laboratório de electrónica e a possibilidade de realizarem protótipos laboratoriais e projectos de electrónica de RF em condições de autonomia.

O objectivo fundamental da disciplina de Fundamentos de Telecomunicações 2 é ensinar aos estudantes os princípios fundamentais da transmissão de informação através de canais ruidosos e demonstrar a sua aplicação prática nos componentes básicos dos modernos sistemas de telecomunicações. Para tal, são apresentados com algum detalhe os principais resultados da teoria de informação, nomeadamente os teoremas da codificação de fonte e de canal, em simultâneo com algoritmos de compressão de dados e de codificação para detecção e correcção de erros, bem como aspectos básicos da transmissão de sinais analógicos e digitais, incluindo o cálculo da probabilidade de erro e a análise do desempenho de diversos esquemas de comunicação.

ENQUADRAMENTO

Esta unidade curricular surge na sequência de "Computação Gráfica", do segundo semestre do segundo ano, onde foram dados a conhecer os principais princípios teóricos da matéria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Esta unidade curricular tem por objectivo principal desenvolver um conjunto de competências práticas, algumas já tratadas em unidades curriculares anteriores num contexto mais teórico. Foca-se em trabalhos práticos de desenvolvimento, tendencialmente multidisciplinares, nomeadamente nas áreas de Computação Gráfica e Interfaces, de Programação em Lógica e de Sistemas Operativos.

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL
Componente científica: 30%
Componente tecnológica: 70%

Pretende-se dotar os alunos de capacidade de exploração adequada ao desenvolvimento de software, nomeadamente na criação de ambientes 3D (representação poligonal, iluminação e interacção) e na utilização dos serviços oferecidos por um sistema operativo, com ênfase especial em comunicações e sincronização. 

No contexto da especificação, desenvolvimento e manutenção de aplicações de software com interface gráfica em arquiteturas cliente/servidor, esta unidade curricular tem por objetivos:
- Promover a aquisição de conceitos, métodos e técnicas de Engenharia de Software e dotar os estudantes da capacidade de os aplicar na conceção e desenvolvimento de sistemas de software.
- Dotar os estudantes de conhecimentos práticos na utilização de ferramentas de desenvolvimento de software adequadas à metodologia a usar e que permitam o acompanhamento do desenvolvimento do produto durante todo o seu ciclo de vida, incluindo a depuração, teste e documentação de código na linguagem de programação Java.

1-CONHECIMENTOS ÚTEIS Conhecimentos de engenharia de software (nomeadamente, processos de desenvolvimento e modelação de software) e conhecimentos de teoria de computação. 2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver as capacidades de abstração de forma a descrever o que o sistema deve fazer e não a maneira de o fazer. Estar familiarizados com os métodos formais e forma como eles podem contribuir para aumentar a qualidade dos sistemas de software. 3-CONHECIMENTO PRÉVIO É útil frequência anterior em Engenharia de software, Teoria de computação e Conceção e análise de algoritmos. 4-DISTRIBUIÇÂO PERCENTUAL Componente científica = 75% Componente tecnológica = 25% 5-RESULTADO DA APRENDIZAGEM No final da unidade curricular os estudantes devem ser capazes de: - aplicar métodos formais de especificação (baseado em modelos; baseado em propriedades; baseado em comportamento) e verificação ("Model-checking", provas formais e teste) no desenvolvimento de sistemas de software. - identificar os métodos formais existentes e saber quando devem ser aplicados e quais são mais adequados em cada caso.

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

O paradigma da Programação em Lógica apresenta uma abordagem declarativa e baseada em processos formais de raciocínio à programação, mais apropriada para a resolução de alguns tipos de problemas. A programação em lógica com restrições permite abordar problemas de satisfação de restrições e de optimização, modelando-os de uma forma directa e elegante.

Objetivos: Adquirir familiaridade com os paradigmas da Programação em Lógica e da Programação com Restrições. Desenvolver as capacidades de raciocínio abstracto e de representação de problemas de forma declarativa.

A Unidade Curricular centra-se no paradigma da programação baseada em lógica de primeira ordem. A componente prática baseia-se na utilização da linguagem de programação Prolog. Adicionalmente, é também abordada a programação em lógica com restrições, com ilustração de diversas aplicações práticas.

Distribuição Percentual: Componente científica: 50%; Componente tecnológica: 50%

O objetivo geral desta unidade curricular é fornecer aos alunos conhecimentos sobre aspectos tecnológicos e metodológicos do processo de projecto de sistemas digitais complexos para aplicações específicas, tendo em vista a sua realização em tecnologias microelectrónicas (circuitos integrados de aplicação específica - ASIC e sistemas digitais reconfiguráveis - FPGA). A atividade desenvolvida na unidade curricular é focada nas componentes de construção de modelos abstratos de sistemas digitais ao nível RTL, usando linguagens padrão para descrição de hardware digital (Verilog HDL), verificação por simulação lógica e síntese ao nível RTL, recorrendo a atividade prática trabalhada em torno de projetos orientados para plataformas FPGA.

O objectivo desta unidade curricular é permitir aos alunos o desenvolvimento, de forma articulada, de um conjunto de aptidões técnicas, profissionais, e inter-pessoais centradas no tópico de Redes de Comunicação de Dados. Este desenvolvimento é baseado numa formação fundamental no domínio das redes de comutação de pacotes que é assistida por uma formação laboratorial endereçando 1) a concepção e implementação de software de rede em camadas, e 2) a configuração e validação de cenários de comunicação em redes de computadores locais.

Pretende-se dotar os alunos da capacidade de projetar e desenvolver Sistemas de Informação acessíveis através da Web e suportados por Sistemas de Gestão de Bases de Dados relacionais. 

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

• Familiarizar os estudantes com:

• os problemas associados à distribuição de aplicações de SW (transparência, nomes e endereçamento, coordenação, tolerância a falhas)

• as soluções típicas nesse domínio (invocação remota de funções/métodos, sistemas de nomes, disseminação de informação, replicação e consenso)

• as tecnologias de SW necessárias para o desenvolvimento de aplicações distribuídas.

• Desenvolver as competências necessárias para usar essas tecnologias e aplicar os conhecimentos adquiridos ao desenvolvilmento de aplicações de pequena/média dimensão.

Preparar os estudantes em tópicos relacionados com teoria da computação, com um ênfase especial em tópicos relacionados com linguagens formais. Munir os estudantes dos conhecimentos necessários que lhes permitam utilizar corretamente  linguagens regulares, expressões regulares, linguagens não-regulares, automatos finitos deterministas e não-deterministas, linguagens e gramáticas livres de contexto, autómatos de pilha, e Máquinas de Turing. Capacitar os estudantes para que estes sejam capazes de expressar problemas computacionais usando linguagens formais, automatos, e máquinas de Turing. Capacitar os estudantes de métodos para formalizar problemas computationais relacionados com linguagens e para provar afirmações relacionadas com esses problemas.

Dar aos alunos formação sobre os princípios fundamentais da radiação eletromagnética necessários à compreensão das antenas. Serão abordados os princípios básicos de antenas, seus parâmetros característicos mais importantes com particular referência a antenas filiformes e agrupamentos de antenas.
Na parte final do curso abordar-se-à a propagação de ondas no espaço livre entre antenas.
Durante o semestre será utilizado um programa de simulação de antenas e serão efetuadas medidas de antenas na câmara anecoica.

Comunicações Móveis é uma Unidade Curricular (UC) de redes de comunicações. Nesta UC são discutidos os aspectos fundamentais do funcionamento de redes de comunicações móveis,  as tecnologias de comunicações móveis mais importantes, e técnicas de engenharia e de projeto de redes de comunicações móveis.

Fornecer os conceitos genéricos de sistemas de comunicação óptica e projecto de sistemas digitais e analógicos por fibra óptica, dando elementos para compreensão dos processos de funcionamento das fibras, dos dispositivos activos e passivos mais relevantes, proporcionando aos alunos a aplicação prática destes conceitos através da realização de trabalhos laboratoriais.

Apresentar a Investigação Operacional (IO), como a ciência aplicada para melhores decisões.

Motivação dos alunos para a relevância da IO nas várias áreas do conhecimento, nomeadamente na engenharia e na gestão.

Facilitar competências diversas para identificar e caracterizar problemas de decisão, de otimização e de gestão, associados a situações do mundo real, assim como para os resolver.

Como objectivo desta unidade curricular os estudantes deverão adquirir competências no planeamento e gestão integrada de infra-estruturas de rede, sistemas e serviços.

Familiarizar e dotar os estudantes de competências de aplicação relacionadas com a geração, percepção e possibilidades de representação, processamento e codificação de sinais multimédia, com particular ênfase para os sinais de vídeo, imagem, áudio e na fala, e para com as normas internacionais mais relevantes.

ENQUADRAMENTO

A integração em larga escala (VLSI) de sistemas digitais constitui um dos pilares dos fundamentos tecnológicos que permitem o crescimento económico do qual as sociedades atuais dependem. Os circuitos VLSI têm um papel vital em áreas como telecomunicações, tecnologias da informação, cuidados de saúde, segurança e muitos outros.

OBJETIVOS

Esta unidade curricular permite aos estudante adquirirem conhecimentos básicos sobre os aspetos tecnológicos dos circuitos integrados, bem como o domínio das técnicas de projecto correspondentes, por forma a que sejam capazes de conceber e realizar circuitos integrados digitais em tecnologia CMOS. Os estudantes adquirem experiência prática com o fluxo de projeto e as ferramentas de CAD usadas no desenvolvimento de sistemas integrados complexos. 

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

• Componente científica: 60%
• Componente tecnológica: 40%

O objetivo da disciplina é desenvolver nos alunos o conhecimento e compreensão de tecnologias, arquiteturas e serviços das redes de comunicações eletrónicas de acesso fixo (par de cobre, cabo e fibra ótica), procurando complementar e aplicar os conhecimentos adquiridos em anteriores UC de iniciação às telecomunicações e de comunicação de dados.

Dotar os alunos com capacidade de desenvolver sistemas embarcados com requisitos de tempo-real, recorrendo, se necessário, a sistemas operativos de tempo-real.

São objectivos da unidade curricular: a) apresentar os conceitos, os serviços e as aplicações multimédia e hipermédia; b) apresentar as técnicas de codificação e representação da informação multimédia; c) introduzir as ferramentas de desenvolvimento de aplicações; d) desenvolver aplicações. 

Na unidade curricular Dissertação prevê-se a realização de trabalho individual de investigação e desenvolvimento conducente à elaboração de uma dissertação de natureza científica sobre um tema da área de conhecimento do curso, ou visando a integração e aplicação à resolução de problemas complexos de engenharia de conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo do curso. Pode ser um trabalho de investigação ou de desenvolvimento tecnológico e aplicação, envolvendo meios experimentais e/ou de simulação, que promova o desenvolvimento de capacidades de iniciativa, de decisão, de inovação, de pensamento criativo e crítico. Deve envolver a análise de situações novas, a recolha de informação pertinente, o desenvolvimento e seleção ou conceção das metodologias de abordagem e dos instrumentos de resolução do problema proposto, a sua resolução, o exercício de síntese e elaboração de conclusões, concluindo com a preparação de uma dissertação pertinente sujeita a apresentação pública e discussão dos resultados.

ENQUADRAMENTO

Esta unidade curricular surge na sequência de "Computação Gráfica", do segundo semestre do segundo ano, onde foram dados a conhecer os principais princípios teóricos da matéria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Esta unidade curricular tem por objectivo principal desenvolver um conjunto de competências práticas, algumas já tratadas em unidades curriculares anteriores num contexto mais teórico. Foca-se em trabalhos práticos de desenvolvimento, tendencialmente multidisciplinares, nomeadamente nas áreas de Computação Gráfica e Interfaces, de Programação em Lógica e de Sistemas Operativos.

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL
Componente científica: 30%
Componente tecnológica: 70%

Pretende-se dotar os alunos de capacidade de exploração adequada ao desenvolvimento de software, nomeadamente na criação de ambientes 3D (representação poligonal, iluminação e interacção) e na utilização dos serviços oferecidos por um sistema operativo, com ênfase especial em comunicações e sincronização. 

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular incluem o desenvolvimento das seguintes atitudes profissionais, competências e capacidades:
a) autonomia e iniciativa na aquisição e integração de conhecimentos na área das tecnologias multimédia,
b) competências de gestão de projetos multi-disciplinares e de trabalho em equipa,
c) capacidade de projectar e implementar sistemas e aplicações multimédia e de inovar na conceção de novos produtos com base em tecnologias emergentes,
d) capacidade de estruturar e produzir conteúdos multimédia com eficácia comunicacional e adequados ao público-alvo.

Esta unidade curricular tem como objectivo dotar os estudantes com competências de projecto de circuitos analógicos e mistos (AMS) em tecnologias submicrométricas, visando predominantemente a tecnologia MOS. Depois do estudo dos princípios fundamentais da física e do processo de fabrico de semicondutores, são estudados os modelos de simulação de componentes activos e passivos atendendo à sua realização física em substratos de silício e às condições operacionais de amplitude e frequência dos sinais. De seguida é desenvolvido o projecto, simulação e desenho físico (layout) de diferentes módulos funcionais analógicos e mistos.

De acordo com o atual Plano de Estudos do MIEEC, a unidade curricular de PDI abrange os alunos inscritos nas duas áreas de formação (majors) de Automação e de Telecomunicações, Electrónica e Computadores. Pretende-se que os alunos, no contexto de um tema de dissertação proposto, e em colaboração estreita com um orientador designado, façam uma revisão da literatura e o levantamento do estado da arte, caracterizem detalhadamente o(s) problema(s) a tratar e estabeleçam um plano de trabalho com as tarefas do projeto a desenvolver posteriormente na unidade curricular de Dissertação, explicitando os respetivos objetivos, faseamento, metodologia de abordagem, tecnologias e ferramentas a usar, etc.

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

O paradigma da Programação em Lógica apresenta uma abordagem declarativa e baseada em processos formais de raciocínio à programação, mais apropriada para a resolução de alguns tipos de problemas. A programação em lógica com restrições permite abordar problemas de satisfação de restrições e de optimização, modelando-os de uma forma directa e elegante.

Objetivos: Adquirir familiaridade com os paradigmas da Programação em Lógica e da Programação com Restrições. Desenvolver as capacidades de raciocínio abstracto e de representação de problemas de forma declarativa.

A Unidade Curricular centra-se no paradigma da programação baseada em lógica de primeira ordem. A componente prática baseia-se na utilização da linguagem de programação Prolog. Adicionalmente, é também abordada a programação em lógica com restrições, com ilustração de diversas aplicações práticas.

Distribuição Percentual: Componente científica: 50%; Componente tecnológica: 50%

Estudo das tecnologias e metodologias relevantes para o projecto de sistemas de telecomunicações específicos, nomeadamente ópticos, sistemas de acesso sem fios, sistemas de satélite, sistemas de radar e suas aplicações. Apresentação dos principais termos, conceitos, princípios básicos e modelos arquitectónicos com vista ao projecto e implementação dos sistemas.

Pretende-se que os estudantes cumpram os seguintes objectivos:

- adquirir uma compreensão aprofundada das resultados fundamentais e métodos práticos da criptografia;

- adquirir familiariedade com os mecanismos básicos da segurança em redes e sistemas, bem como com a sua utilização;

- ser capaz de abstrair e compreender os modelos e componentes necessários para o desenho de protocolos de segurança;

- compreender os diversos ataques contra sistemas de informação e as métricas mais relevantes para analizar a segurança nesses sistemas;

- ser capaz de aplicar a criptografia e os conceitos de segurança à resolução de problemas complexos de engenharia de segurança.

This course covers topics in advanced networking, namely congestion control, quality of service, multimedia networking, peer-to-peer networks, and communication services, like email, web and cloud. The goal is to give students deeper understanding of networking by covering concepts, principles, protocols and services that are not covered in basic computer networking courses. Typical network services, such as email, web, voice over IP or video on demand, are covered focusing on their design principles and evolution.

O objetivo desta unidade curricular é proporcionar a todos os alunos, num ambiente de trabalho de grupo análogo ao que irão encontrar na vida real, uma oportunidade para o desenvolvimento e integração de um sistema complexo. Este sistema deve de satisfazer os requisitos de engenharia obtidos a partir dos requisitos funcionais da aplicação em causa especificada pelo utilizador final.

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

• Familiarizar os estudantes com:

• os problemas associados à distribuição de aplicações de SW (transparência, nomes e endereçamento, coordenação, tolerância a falhas)

• as soluções típicas nesse domínio (invocação remota de funções/métodos, sistemas de nomes, disseminação de informação, replicação e consenso)

• as tecnologias de SW necessárias para o desenvolvimento de aplicações distribuídas.

• Desenvolver as competências necessárias para usar essas tecnologias e aplicar os conhecimentos adquiridos ao desenvolvilmento de aplicações de pequena/média dimensão.

Objetivos: Conferir aos estudantes as competências necessárias para conceber, implementar, e testar, autonomamente, sistemas eletrónicos baseados em microcontroladores e em tecnologias normalizadas de comunicação e teste.

Aquisição de conhecimentos gerais sobre a difusão de televisão digital, em particular a difusão digital terrestre; sobre os componentes, intervenientes e tecnologias usadas, de um sistema de televisão, desde a produção até à casa do assinante. Conceitos fundamentais de video e audio digitais. Detalhe das tecnologias digitais com compressão utilizadas actualmente em televisão. Redes de distribuição e difusão de televisão. Tecnologias em produção de televisão. Conceitos de TV interactiva e TV estereoscópica.

Preparar os estudantes em tópicos relacionados com teoria da computação, com um ênfase especial em tópicos relacionados com linguagens formais. Munir os estudantes dos conhecimentos necessários que lhes permitam utilizar corretamente  linguagens regulares, expressões regulares, linguagens não-regulares, automatos finitos deterministas e não-deterministas, linguagens e gramáticas livres de contexto, autómatos de pilha, e Máquinas de Turing. Capacitar os estudantes para que estes sejam capazes de expressar problemas computacionais usando linguagens formais, automatos, e máquinas de Turing. Capacitar os estudantes de métodos para formalizar problemas computationais relacionados com linguagens e para provar afirmações relacionadas com esses problemas.

Na unidade curricular Dissertação prevê-se a realização de trabalho individual de investigação e desenvolvimento conducente à elaboração de uma dissertação de natureza científica sobre um tema da área de conhecimento do curso, ou visando a integração e aplicação à resolução de problemas complexos de engenharia de conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo do curso. Pode ser um trabalho de investigação ou de desenvolvimento tecnológico e aplicação, envolvendo meios experimentais e/ou de simulação, que promova o desenvolvimento de capacidades de iniciativa, de decisão, de inovação, de pensamento criativo e crítico. Deve envolver a análise de situações novas, a recolha de informação pertinente, o desenvolvimento e seleção ou conceção das metodologias de abordagem e dos instrumentos de resolução do problema proposto, a sua resolução, o exercício de síntese e elaboração de conclusões, concluindo com a preparação de uma dissertação pertinente sujeita a apresentação pública e discussão dos resultados.

O objectivo da unicidade curricular é dotar os alunos de competências ao nível de desenvolvimento de aplicações de controlo e supervisão para sistemas de automação industriais.

A Unidade Curricular de Electrónica Aplicada pretende introduzir os alunos no processamento de sinais, do mundo que nos rodeia, e que necessitam, hoje em dia, de serem tratados com sistemas de electrónica quer analógicos quer digitais.

Assim, há toda uma cadeia dedicada a processar analogicamente o sinal (adaptação de amplitude, adaptação de impedância, mudança de nível DC, filtragem, eliminação do ruído, conversão tensão/corrente e vice-versa, compressão, expansão, operações matemáticas, multiplexação, andares de saída de amplificação de potência, etc. ...) e a convertê-lo digitalmente ( ADCs, DACs, SHs, etc...).

Deste modo, a Unidade Curricular propõe uma aproximação que começa por rever a classificação dos sinais analógicos, continua com a apresentação das operações lineares e não lineares, mais comummente utilizadas, e respectiva análise e quantificação dos erros introduzidos, segue apresentando as questões relativas a andares de saída de potência e termina com o interface entre o mundo analógico e o digital introduzindo as famílias lógicas e a conversão A/D e D/A.

Competências a adquirir na Unidade Curricular :

No final da Unidade Curricular o Aluno deve ser capaz de:

1. Identificar, aplicar e projectar métodos de aquisição e processamento de sinal.

2. Analisar a influência do ruído no desempenho de um sistema de instrumentação.

3. Identificar e aplicar métodos e técnicas de amostragem nos domínios do tempo e da frequência.

4. Identificar, aplicar e projectar filtros analógicos.

5. Projectar sistemas de processamento e aquisição analógico digital para as grandezas físicas mais comuns (temperatura, luz, pressão, tensão, força, pH, som, distância, aceleração...).

6. Identificar e analisar interfaces entre as varias famílias lógicas.

7. Identificar e analisar andares amplificadores de potência.

Esta Unidade Curricular tem por objetivo primordial desenvolver competências na medição de grandezas e sinais de interesse atual nos vários domínios da engenharia e na conceção e projeto de dispositivos, equipamentos e sistemas elétricos e eletrónicos de medição e instrumentação.

Assim, perante um problema de medição de uma grandeza elétrica ou não elétrica o estudante deverá ser capaz de selecionar, definir e avaliar o método de medição, os componentes e equipamentos e os procedimentos e programas mais adequados, bem como projectar a respetiva cadeia de medição ou sistema de instrumentação.

Pretende-se ainda que a atividade desenvolvida pelos estudantes no âmbito desta unidade curricular promova o conhecimento da atividade profissional e empresarial em Engenharia Electrotécnica na área da Medição, Sensores e Instrumentação.

Os alunos deverão ganhar consciência da relação entre processamento, estrutura, propriedades e desempenho dos materiais e aplicar este conhecimento às respetivas aplicações. Deverão dominar os procedimentos de avaliação de algumas propriedades de materiais e saber selecionar as mais relevantes para alguns casos específicos de aplicação.
Os alunos terão ocasião de trabalhar individualmente e em equipa, promover as suas competências de comunicação escrita e oral, bem como de análise crítica de opiniões expressas na turma.

Esta unidade curricular tem como objectivo dotar os alunos de competências para projectar, programar e manusear sistemas baseados em microprocessadores e microcontroladores, na perspectiva dos sistemas embarcados.

Análise e projecto de sistemas dinâmicos lineares de controlo em tempo contínuo e amostrados.
Proficiencia de utilização de ferramentas computacionais de apoio à análise de sistemas de controlo e ao projecto de controladores.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas. 1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia. 2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento. 2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples. 2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor. 3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões. 3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas. 4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica. 4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação. 4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica. 5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento. 5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples. 5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico. 5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica. No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

A Unidade Curricular Electrónica Industrial propõe-se dar formação aos estudantes na análise e simulação dos principais dispositivos semicondutores, conversores electrónicos de potência e interface para a rede eléctrica através: I- Da análise de sistemas electrónicos de conversão estática de energia. II- Do projecto de pequenos sistemas, equacionando a interface para a rede eléctrica e a sua adequação a diferentes tipos de carga. III- Da utilização de ferramentas computacionais de projecto. No final da Unidade Curricular o Estudante deve ser capaz de: 1. Descrever o papel da Electrónica Industrial e da Instrumentação associada como tecnologia indispensável em várias aplicações domésticas, industriais, nos sistemas eléctricos de energia, nos transportes, etc. 2. Identificar a célula de comutação como o bloco básico associado à conversão/processamento da energia. 3. Aplicar os princípios de Modulação de Largura de Impulso para sintetizar a saída pretendida. 4. Identificar os semicondutores adequados às células de comutação, dos vários sistemas de conversão, e analizar os correspondentes circuitos de comando e protecção (térmica e eléctrica). 5. Utilizar ferramentas de simulação como ajuda ao dimensionamento dos conversores e interfaces. 6. Explicar e aplicar os conceitos da conversão CC/CC, CC/CA, CA/CC e CA/CA em regime estacionário. 7. Analisar topologias básicas de conversão CC/CC, CC/CA, CA/CC e CA/CA. 9. Explicar e aplicar a problemática da interface de fontes renováveis com a rede de alimentação.

Conhecimento de tópicos de projeto e de dimensionamento de instalações elétricas de BT e dos equipamentos correntemente utilizados naquelas instalações.

Pretende-se nesta disciplina proporcionar uma visão integrada, qualitativa e quantitativa, da gestão das operações nas organizações.

Assim, pretende-se que o aluno fique a conhecer e a compreender os principais conceitos, metodologias, técnicas e ferramentas geralmente consideradas no âmbito da Gestão das Operações. É igualmente objectivo desta Unidade Curricular desenvolver a capacidade de análise (qualitativa e quantitativa) e resolução de problemas no âmbito da Gestão de Operações. 

A disciplina tem por objectivo desenvolver as seguintes competências: - Ser capaz de analisar, estruturar, conceber, implementar e documentar sistemas de controlo e monitorização industriais de média complexidade, com recurso a ferramentas de modelação (UML) e a linguagens de programação adequados para o efeito (por exemplo: linguages de programação do domínio de automação - definidas nas normas IEC 61131-3 e IEC 61499, linguagens de programação orientadas a objecto tais como C++, C#, Java, e linguagens de programação de acesso a dados - SQL). - Ser capaz de analisar, estruturar, conceber, e documentar um sistema de informação industrial que siga a norma ISA95.

1 - BACKGROUND

Esta unidade curricular está centrada nos conceitos de optimização e fornece aos estudantes ferramentas de modelação e de optimização que serão de muita utilidade em diversas funções na indústria e nos serviços.

2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O objectivo principal desta unidade curricular é, através da criação de modelos, desenvolver competências para análise de um conjunto vasto de situações reais. Essas competências baseiam-se na capacidade de reconhecer o problema-chave numa situação não estruturada e na capacidade de desenvolver uma estrutura para analisar a tratar o problema.

3 - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Dotar os alunos com competências para:

• identificar e abordar de forma hábil e estruturada problemas de decisão; 
• construir modelos de problemas de decisão; 
• usar métodos quantitativos na obtenção de soluções para os modelos construídos, como suporte para decisões fundamentadas; 
• usar folhas de cálculo para análise e obtenção de soluções para os modelos construídos; 
• começar a usar a informação extraída dos modelos para induzir e motivar mudanças organizacionais. 

A unidade curricular tem por objetivo dotar o estudante dos conhecimentos essenciais sobre máquinas elétricas, com destaque especial para transformadores e motores elétricos.

O ênfase será colocado na classificação, caracterização construtiva, princípio de funcionamento, modelização e características de funcionamento em regime estacionário, ensaio e regras gerais de seleção, instalação, utilização e manutenção, enquanto sistemas autónomos e enquanto elementos de sistemas mais complexos.

1-CONHECIMENTOS ÚTEIS Conhecimentos de engenharia de software (nomeadamente, processos de desenvolvimento e modelação de software) e conhecimentos de teoria de computação. 2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver as capacidades de abstração de forma a descrever o que o sistema deve fazer e não a maneira de o fazer. Estar familiarizados com os métodos formais e forma como eles podem contribuir para aumentar a qualidade dos sistemas de software. 3-CONHECIMENTO PRÉVIO É útil frequência anterior em Engenharia de software, Teoria de computação e Conceção e análise de algoritmos. 4-DISTRIBUIÇÂO PERCENTUAL Componente científica = 75% Componente tecnológica = 25% 5-RESULTADO DA APRENDIZAGEM No final da unidade curricular os estudantes devem ser capazes de: - aplicar métodos formais de especificação (baseado em modelos; baseado em propriedades; baseado em comportamento) e verificação ("Model-checking", provas formais e teste) no desenvolvimento de sistemas de software. - identificar os métodos formais existentes e saber quando devem ser aplicados e quais são mais adequados em cada caso.

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

O objetivo geral desta unidade curricular é fornecer aos alunos conhecimentos sobre aspectos tecnológicos e metodológicos do processo de projecto de sistemas digitais complexos para aplicações específicas, tendo em vista a sua realização em tecnologias microelectrónicas (circuitos integrados de aplicação específica - ASIC e sistemas digitais reconfiguráveis - FPGA). A atividade desenvolvida na unidade curricular é focada nas componentes de construção de modelos abstratos de sistemas digitais ao nível RTL, usando linguagens padrão para descrição de hardware digital (Verilog HDL), verificação por simulação lógica e síntese ao nível RTL, recorrendo a atividade prática trabalhada em torno de projetos orientados para plataformas FPGA.

Os principais objectivos a atingir na disciplina são a aquisição de conhecimentos relativos a sistemas de visão automática, quer em termos dos modelos que constituem cada um dos componentes da sua estrutura modular, quer em termos das tecnologias usadas na sua implementação.

A Unidade Curricular (UC) é orientada ao projeto e centrada no estudo de métodos e arquiteturas para conceção de sistemas de engenharia baseados em conversores eletrónicos de potência (CEP).
Pretende alargar o leque de conhecimentos no domínio das estruturas de potência de baixa e alta potência e dos métodos de controlo de CEP, focar a atenção nos aspetos normativos da ligação à rede elétrica de CEP. Pretende, ainda, focar tecnologias modernas nos domínios de aplicação em estudo com impacto no desempenho energético e na compatibilidade eletromagnética.

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

Os objectivos da UC são dotar os alunos com competências de :
- Compreender as principais abordagens ao nível do controlo de movimento e de accionamento (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Identificar, para uma determinada aplicação, a melhor estratégia de controlo de movimento (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Especificar os requisitos de um sistema de accionamento em malha fechada, com um ou mais eixos, baseado em motor CC ou CA (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Equacionar estruturas, métodos de controlo e critérios de selecção dos sistemas estudados na disciplina, considerando a interacção entre os diversos subsistemas e os compromissos a estabelecer no balanceamento da solução (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Utilizar conhecimentos das tecnologias da área para trabalhar com máquinas eléctricas e plataformas de controlo modernas, e ser capaz de utilizar o conhecimento na concepção de soluções para novos problemas (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Desenvolver modelos para simulação de sistemas de controlo de movimento  (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Projectar accionamentos electromecânicos, nomeadamente identificando e formulando os principais problemas de um accionamento, modelizando-o e recomendando soluções (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Trabalhar em equipa (CDIO: 3.1);
- Elaborar relatórios técnicos (CDIO: 3.2);
- Realizar apresentações orais de trabalho próprio (CDIO: 3.3).

Esta unidade curricular visa dotar os estudantes com os conhecimentos necessários para o domínio de conceitos básicos, métodos, técnicas e ferramentas para a identificação, análise e projecto de sistemas: - de aquisição de sinais do domínio contínuo para o domínio digital, - de processamento de sinais no domínio digital e - da transposição dos sinais resultado para o domínio contínuo ou outros domínios de acordo com a aplicação em causa.

O objectivo da unicidade curricular é dotar os alunos de competências ao nível da concepção e desenvolvimento de soluções de comunicações para ambientes industriais.

ENQUADRAMENTO

A integração em larga escala (VLSI) de sistemas digitais constitui um dos pilares dos fundamentos tecnológicos que permitem o crescimento económico do qual as sociedades atuais dependem. Os circuitos VLSI têm um papel vital em áreas como telecomunicações, tecnologias da informação, cuidados de saúde, segurança e muitos outros.

OBJETIVOS

Esta unidade curricular permite aos estudante adquirirem conhecimentos básicos sobre os aspetos tecnológicos dos circuitos integrados, bem como o domínio das técnicas de projecto correspondentes, por forma a que sejam capazes de conceber e realizar circuitos integrados digitais em tecnologia CMOS. Os estudantes adquirem experiência prática com o fluxo de projeto e as ferramentas de CAD usadas no desenvolvimento de sistemas integrados complexos. 

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

• Componente científica: 60%
• Componente tecnológica: 40%

Compreender o funcionamento e utilização de sistemas robóticos.
Dominar os aspectos tecnológicos envolvidos na concepção, nas características de funcionamento, na programação e nas aplicações industriais. 

A unidade curricular pretende fornecer conhecimentos, métodos e tecnologias que permitam:
- descrever as propriedades de controladores baseados em lógica difusa e em redes neuronais;
- formular hipóteses de soluções para um problema de engenharia e pesquisar soluções concretas para essas hipóteses;
- identificar, analisar e modelizar problemas considerando aspectos de incerteza quantitative e qualitativa;
- analisar, projectar, modelizar e simular sistemas de controlo baseados em lógica difusa e em redes neuronais para processos industriais, com características de não linearidade e de incerteza;
- analisar compromissos a estabelecer na proposta de soluções;
- descrever, analisar, projectar, modelar e simular sistemas de supervisão, de detecção de falhas ou de diagnóstico, baseados em sistemas difusos e neuro-difusos; 
- avaliar a aplicabilidade de sistemas de controlo e de análise de dados baseados em inteligência computacional em sistemas de engenharia; 

Complementar e aprofundar conhecimentos e prática em métodos diversos de Apoio à Decisão, quer de natureza quantitativa (no seguimento da Investigação Operacional) quer de natureza qualitativa.

Apresentar e trabalhar métodos de Análise e de Estruturação de problemas bem como meios gráficos e visuais para lidar com situações complexas de decisão.

Estudar a filosofia geral, a estrutura e os componentes de um Sistema de Apoio à Decisão (SAD), bem como metodologias e técnicas que permitam projetar e implementar SAD. Apresentar e discutir exemplos de SAD, com especial relevo para aspectos relacionados com as interfaces com os utilizadores e com os Sistemas de Simulação Visual Interativa.

Enquadrar vários tópicos de Teoria da Decisão e proceder a uma introdução a abordagens Multi-critério.

Promover e aprofundar aptidões inter-pessoais, nomeadamente de trabalho em grupo e de comunicação.

Complementar a formação em Optimização, através do envolvimento com modelos e aplicações de Optimização Combinatória, e de técnicas heurísticas genéricas (Meta-heurísticas) para resolver problemas de interesse em variadíssimas aplicações.

•    Objetivo 1: compreender os princípios fundamentais de controle de qualidade, garantia da qualidade e gestão da qualidade;

•    Objetivo 2: ser capaz de identificar, modelar e analisar processos de negócio;

•    Objetivo 3: ser capaz de desenvolver sistemas de gestão da qualidade segundo a norma ISO9001;

•    Objetivo 4: conhecer as ferramentas fundamentais de qualidade e compreender a metodologia de resolução de problemas;

•    Objetivo 5: utilizar a metodologia estruturada de resolução de problemas e os métodos  estatísticos de controlo de qualidade com recurso a programas de software específicos;

•    Objetivo 6: utilizar ferramentas de controle estatístico do processo para reduzir a variabilidade dos processos e melhorar a sua capacidade.

Dotar os alunos com capacidade de desenvolver sistemas embarcados com requisitos de tempo-real, recorrendo, se necessário, a sistemas operativos de tempo-real.

Na unidade curricular Dissertação prevê-se a realização de trabalho individual de investigação e desenvolvimento conducente à elaboração de uma dissertação de natureza científica sobre um tema da área de conhecimento do curso, ou visando a integração e aplicação à resolução de problemas complexos de engenharia de conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo do curso. Pode ser um trabalho de investigação ou de desenvolvimento tecnológico e aplicação, envolvendo meios experimentais e/ou de simulação, que promova o desenvolvimento de capacidades de iniciativa, de decisão, de inovação, de pensamento criativo e crítico. Deve envolver a análise de situações novas, a recolha de informação pertinente, o desenvolvimento e seleção ou conceção das metodologias de abordagem e dos instrumentos de resolução do problema proposto, a sua resolução, o exercício de síntese e elaboração de conclusões, concluindo com a preparação de uma dissertação pertinente sujeita a apresentação pública e discussão dos resultados.

A UC de Electrónica Automóvel pretende introduzir a actividade normativa do sector, descrever os requisitos operativos dos diversos sistemas que integram o automóvel e projectar e analisar os diversos subsistemas do veículo ao nível da iluminação, instrumentação de sistemas críticos, instrumentação e actuação de conforto, cadeia cinemática, controlo de movimento e transmissão de dados. 

- Adquirir bases teóricas que permitam compreender os problemas de estimação e identificação assim como os métodos que, hoje em dia, constituem o "state of the art" nesta área. - Conhecer as diferentes abordagens ao problema da identificação de sistemas com ênfase nos métodos no subespaço de estados ("subspace methods"). Conformidade com CDIO

1-CONHECIMENTOS ÚTEIS Conhecimentos de engenharia de software (nomeadamente, processos de desenvolvimento e modelação de software) e conhecimentos de teoria de computação. 2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver as capacidades de abstração de forma a descrever o que o sistema deve fazer e não a maneira de o fazer. Estar familiarizados com os métodos formais e forma como eles podem contribuir para aumentar a qualidade dos sistemas de software. 3-CONHECIMENTO PRÉVIO É útil frequência anterior em Engenharia de software, Teoria de computação e Conceção e análise de algoritmos. 4-DISTRIBUIÇÂO PERCENTUAL Componente científica = 75% Componente tecnológica = 25% 5-RESULTADO DA APRENDIZAGEM No final da unidade curricular os estudantes devem ser capazes de: - aplicar métodos formais de especificação (baseado em modelos; baseado em propriedades; baseado em comportamento) e verificação ("Model-checking", provas formais e teste) no desenvolvimento de sistemas de software. - identificar os métodos formais existentes e saber quando devem ser aplicados e quais são mais adequados em cada caso.

A unidade curricular tem por objetivos introduzir os conceitos de modelo de negócio e de processo de negócio e apresentar um conjunto de ferramentas de análise, de modelação e de gestão que permitam aos estudantes, com base na análise de processos, desenvolver modelos de negócio e especificar os sistemas de gestão e de informação que suportam esses modelos.

De acordo com o atual Plano de Estudos do MIEEC, a unidade curricular de PDI abrange os alunos inscritos nas duas áreas de formação (majors) de Automação e de Telecomunicações, Electrónica e Computadores. Pretende-se que os alunos, no contexto de um tema de dissertação proposto, e em colaboração estreita com um orientador designado, façam uma revisão da literatura e o levantamento do estado da arte, caracterizem detalhadamente o(s) problema(s) a tratar e estabeleçam um plano de trabalho com as tarefas do projeto a desenvolver posteriormente na unidade curricular de Dissertação, explicitando os respetivos objetivos, faseamento, metodologia de abordagem, tecnologias e ferramentas a usar, etc.

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

Explicar os princípios de funcionamento das principais fontes de energia renovável e identificar as principais topologias de conversão das diferentes energias primárias em energia eléctrica.
Explicar e saber aplicar os métodos fundamentais de controlo da potência produzida.
Analisar e comparar diferentes topologias de condicionamento de fontes de energia renovável.
Identificar, aplicar e verificar os aspectos normativos fundamentais da interface de energias renováveis para a rede eléctrica.
Projectar e integrar os diferentes subsistemas, electrónicos e de controlo, da cadeia de conversão de energia.

O objectivo desta disciplina é proporcionar a todos os alunos uma oportunidade de projecto e desenvolvimento e integração de um sistema complexo que utilize diferentes tecnologias, até agora estudadas de forma isolada ao longo do curso.

A disciplina tem por objectivo central preparar os alunos para desenvolver Sistemas de Informação baseados na Web usando PHP, XHTML e CSS juntamente com bases de dados relacionais. Como objectivos complementares, a disciplina contribuirá para consolidar conhecimentos de carácter metodológico relativos à análise e especificação de sistemas, à gestão de projectos apresentados noutras disciplinas, e aprofundar o conhecimento sobre os processos de negócio das empresas industriais tais como a gestão da produção, a gestão da qualidade, a logística e a manutenção.

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

• Familiarizar os estudantes com:

• os problemas associados à distribuição de aplicações de SW (transparência, nomes e endereçamento, coordenação, tolerância a falhas)

• as soluções típicas nesse domínio (invocação remota de funções/métodos, sistemas de nomes, disseminação de informação, replicação e consenso)

• as tecnologias de SW necessárias para o desenvolvimento de aplicações distribuídas.

• Desenvolver as competências necessárias para usar essas tecnologias e aplicar os conhecimentos adquiridos ao desenvolvilmento de aplicações de pequena/média dimensão.

Objetivos: Conferir aos estudantes as competências necessárias para conceber, implementar, e testar, autonomamente, sistemas eletrónicos baseados em microcontroladores e em tecnologias normalizadas de comunicação e teste.

* Projecto e concepção de Robots Móveis e sua aplicação nas mais diversas situações na industria, nos serviços, em laboratórios, etc.

Na unidade curricular Dissertação prevê-se a realização de trabalho individual de investigação e desenvolvimento conducente à elaboração de uma dissertação de natureza científica sobre um tema da área de conhecimento do curso, ou visando a integração e aplicação à resolução de problemas complexos de engenharia de conhecimentos, competências e atitudes adquiridos ao longo do curso. Pode ser um trabalho de investigação ou de desenvolvimento tecnológico e aplicação, envolvendo meios experimentais e/ou de simulação, que promova o desenvolvimento de capacidades de iniciativa, de decisão, de inovação, de pensamento criativo e crítico. Deve envolver a análise de situações novas, a recolha de informação pertinente, o desenvolvimento e seleção ou conceção das metodologias de abordagem e dos instrumentos de resolução do problema proposto, a sua resolução, o exercício de síntese e elaboração de conclusões, concluindo com a preparação de uma dissertação pertinente sujeita a apresentação pública e discussão dos resultados.

A Unidade Curricular Electrónica Industrial propõe-se dar formação aos estudantes na análise e simulação dos principais dispositivos semicondutores, conversores electrónicos de potência e interface para a rede eléctrica através: I- Da análise de sistemas electrónicos de conversão estática de energia. II- Do projecto de pequenos sistemas, equacionando a interface para a rede eléctrica e a sua adequação a diferentes tipos de carga. III- Da utilização de ferramentas computacionais de projecto. 

Dotar os estudantes de conhecimentos básicos sobre as instalações elétricas de baixa e média tensão no Sistema Elétrico Nacional

Dotar os estudantes de conhecimento das características e princípios de funcionamento da aparelhagem elétrica de baixa tensão

Dotar os estudantes de de agilidade na interpretação e reprodução de esquemas elétricos de instalações simples de baixa e média tensão

Dotar os estudantes de conhecimentos conhecimentos básicos de regras e regulamentos de segurança em vigor 

Dotar os estudantes da capacidade de dimensionamento de instalações elétricas simples

1 - BACKGROUND

Esta unidade curricular está centrada nos conceitos de optimização e fornece aos estudantes ferramentas de modelação e de optimização que serão de muita utilidade em diversas funções na indústria e nos serviços.

2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O objectivo principal desta unidade curricular é, através da criação de modelos, desenvolver competências para análise de um conjunto vasto de situações reais. Essas competências baseiam-se na capacidade de reconhecer o problema-chave numa situação não estruturada e na capacidade de desenvolver uma estrutura para analisar a tratar o problema.

3 - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Dotar os alunos com competências para:

• identificar e abordar de forma hábil e estruturada problemas de decisão; 
• construir modelos de problemas de decisão; 
• usar métodos quantitativos na obtenção de soluções para os modelos construídos, como suporte para decisões fundamentadas; 
• usar folhas de cálculo para análise e obtenção de soluções para os modelos construídos; 
• começar a usar a informação extraída dos modelos para induzir e motivar mudanças organizacionais. 

Esta Unidade Curricular tem por objetivo primordial desenvolver competências na medição de grandezas e sinais de interesse atual nos vários domínios da engenharia e na conceção e projeto de dispositivos, equipamentos e sistemas elétricos e eletrónicos de medição e instrumentação.

Assim, perante um problema de medição de uma grandeza elétrica ou não elétrica o estudante deverá ser capaz de selecionar, definir e avaliar o método de medição, os componentes e equipamentos e os procedimentos e programas mais adequados, bem como projectar a respetiva cadeia de medição ou sistema de instrumentação.

Pretende-se ainda que a atividade desenvolvida pelos estudantes no âmbito desta unidade curricular promova o conhecimento da atividade profissional e empresarial em Engenharia Electrotécnica na área da Medição, Sensores e Instrumentação.

Os alunos deverão ganhar consciência da relação entre processamento, estrutura, propriedades e desempenho dos materiais e aplicar este conhecimento às respetivas aplicações. Deverão dominar os procedimentos de avaliação de algumas propriedades de materiais e saber selecionar as mais relevantes para alguns casos específicos de aplicação.
Os alunos terão ocasião de trabalhar individualmente e em equipa, promover as suas competências de comunicação escrita e oral, bem como de análise crítica de opiniões expressas na turma.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas. 1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia. 2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento. 2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples. 2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor. 3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões. 3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas. 4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica. 4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação. 4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica. 4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica. 5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento. 5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples. 5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico. 5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica. No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

A unidade curricular tem por objetivo dotar o estudante dos conhecimentos essenciais sobre máquinas elétricas, com destaque especial para transformadores elétricos e motores de indução. São debatidos aspetos transversais a máquinas elétricas e noções fundamentais sobre outras máquinas.

O ênfase será colocado na classificação, caraterização construtiva, princípio de funcionamento, modelos e caraterísticas de funcionamento em regime estacionário, ensaio e regras gerais de seleção, instalação, utilização e manutenção de transformadores elétricos e motores de indução, enquanto sistemas autónomos e enquanto elementos de sistemas mais complexos.

A UC tem por objectivo ministrar aos alunos  conhecimento na área do transporte e distribuição de energia eléctrica.
Os estudantes adquirirão conhecimentos e compreensão de:
- planeamento, projecto e exploração de Redes de Transporte e Distribuição de Energia Eléctrica;
-equipamentos e  técnicas utilizadas no projecto e na exploração de linhas aéreas e subterrâneas de transmissão e distribuição de energia;

-  análise da fiabilidade de sistemas de distribuição, radiais e em anel, com e sem produção distribuída;

- estudos de análise custo beneficio;
Os alunos adquirirão conhecimento e comprensão de:
- conceitos fundamentais para a tomada de decisão em ambiente de incerteza;
-conceitos de análise de risco e de fiabilidade de sistemas;
- exploração e planeamento de redes de disatribuição.
(Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.3,2.1,2.3,3.3 e 4.3)

1- Aquisição de conhecimentos que permitam dominar o suporte matemático do cálculo de trânsito de potências e curto-circuitos e efectuar a sua programação simples.
2 - Aquisição de conhecimentos que permitam preparar dados, utilizar programas de cálculo, analisar resultados e tirar conclusões técnicas sobre transito de potências e curto-circuitos em SEE.

1 - Aquisição e demonstração de conhecimento dos processos e sistemas de conversão e transformação de energia (centrais convencionais e subestações) e compreender os regimes de exploração do sistema produtor. 2 - Aquisição e demonstração de conhecimento das bases de cálculo e projecto dos elementos e sub-sistemas principais de centrais e subestações. 3- Aquisição e demonstração de conhecimento das técnicas de avaliação da fiabilidade e da qualidade de serviço em centrais e subestações, bem como das técnicas de análise da fiabilidade associada a equipamentos de reserva. (Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.2,1.4,2.3,2.5,3.2,3.3,4.2,4.3,4.4 e 4.6)

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

1- Aquisição e demonstração de conhecimento avançado dos fenómenos transitórios e do comportamento dinâmico de equipamentos e sistemas eléctricos.
2- Aquisição e demonstração de conhecimento das metodologias para a resolução dos principais problemas associados aos fenómenos transitórios em sistemas eléctricos.
3- Aquisição e demonstração de conhecimento dos métodos de resolução adequados dos problemas postos pelos fenómenos transitórios em SEE.
(Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.3,2.1,2.3,3.3 e 4.3)

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

A U.C. tem por objetivo aprofundar os conhecimentos do estudante na área de máquinas elétricas e sua integração em sistemas eletromecânicos, neste caso com destaque para os grupos geradores elétricos.

O ênfase será colocado nas especificidades de projeto e construtivas, na teoria e características de funcionamento, na modelização e nas regras de ensaio, comando e exploração de grupos geradores trifásicos, síncronos e assíncronos.

Os objectivos a atingir são os seguintes: 1 -Explicar a constituição e funcionamento dos sistemas de supervisão e controlo de sistemas de energia eléctrica e similares e descrever as suas funcionalidades principais; 2- Compreender os princípios da estimação de estado e resolver problemas; 3- Compreender o problema do despacho óptimo económico e o problema do controlo automático de geração numa área de controlo; 4- Compreender os mecanismos de controlo de frequência e tensão no SEE; 5 -Conhecer o princípio de funcionamento e os objectivos dos dispositivos FACTS. 6 -Conhecer e explicar o funcionamento de sistemas electrónicos de controlo de equipamentos e redes eléctricas. 7 - Conhecer as arquitecturas de funcionamento das microredes (integrando microgeração). Competências e Resultados de aprendizagem: 1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à constituição e funcionamento dos sistemas de supervisão e controlo de sistemas de energia eléctrica e similares (competências CDIO 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3); 2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos (competências CDIO 1.2, 1.3, 2.1, 2.3); 3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4 e 3.3); 4. demonstração de capacidade de integração e de ralização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4 e 3.1); 5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos; 6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2); 7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos à realização de projecto e à gestão de projectos (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6).

Conferir aos estudantes competências gerais para abordarem problemas de decisão e otimização e aplicarem técnicas de inteligência computacional no âmbito sistemas de energia elétrica

Os objectivos a atingir são os seguintes:
1. aquisição e demonstração de conhecimentos relativos à estruturação do sector eléctrico em termos de mercados de electricidade quer em termos de modelos teóricos quer em termos de aplicações computacionais bem como conhecimentos relativos a qualidade de serviço no sector eléctrico (competências CDIO 1.1, 1.4, 2.1, 2.3);
2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos (competências CDIO 2.1, 2.3);
3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.3);
4. demonstração de capacidade de integração e de realização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.1);
5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos e de preparação e realização de exposições orais (competência CDIO 3.2);
6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2);
7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos e gestão de projectos (competências CDIO 4.3 e 4.6).

Criar as competências necessárias para a realização de projectos realistas de Redes de Distribuição BT.

Os objectivos a atingir são:
Dotar os estudantes de conhecimentos no domínio dos Sistemas de Alta Tensão que permitam efectuar estudos e ensaios  em Laboratórios de Alta Tensão e conceber e desenvolver projectos de coordenação de isolamentos em SEE

Dentro desta unidade curricular de quinto ano do curso, pretende-se que o estudante aplique, aprofunde e consolide conhecimentos fundamentais que lhe foram ministrados em anos anteriores, bem como que adquira uma visão integradora e mais abrangente no domínio das máquinas elétricas e dos sistemas de acionamento eletromagnéticos. Pretendemos confrontar o estudante com temas que não apreendeu durante o curso e levá-lo a construir conhecimento sobre os mesmos através de trabalho experimental, pesquisa e consulta de bibliografia, participação em palestras e participação em visitas de estudo.

É objectivo da unidade Curricular de Concepção e Projecto a elaboração completa de dois projectos, sendo um de uma Linha de 60 kV e o outro de uma Subestação de Distribuição 60/15 kV ou 60/30 kV. Pretende-se que os alunos sejam capazes de elaborar de forma completa o projecto de licenciamento para estes dois tipos de instalações eléctricas.

1- CONTEXTO

A avaliação de segurança dinâmica consiste numa tarefa crucial para se obter um correto planeamento e operação de sistemas elétricos. Desta forma, ter competências para efetuar esta tarefa é de grande importância para os engenheiros que pretendam planear/operar sistemas elétricos.

2- OBJETIVOS

Ser capaz de perceber e modelizar o comportamento dinâmico de sistemas elétricos de energia. Compreender os diversos fenómenos dinâmicos que podem ocorrer num sistema elétrico, resultantes da ocorrência de perturbações, que possam levar à perda de seguras do sistema. Estar familiarizado com as metodologias e ferramentas existentes para estudar e resolver estes problemas.

Pretende-se que os alunos adquiram um conjunto de competências avançadas relativas ao funcionamento dos mercados de energia.

Conhecer as diversas tecnologia de sistemas fotovoltaicos bem como os princípios físicos e tecnológicos do seu funcionamento. Conhecer os materiais usados e técnicas usadas no fabrico de sistemas FV. Conhecer em detalhe a engenharia eléctrica de sistemas FV e seus componentes. Estas ao corrente das aplicações e da actualidade do mercado e perspectivas de evolução dos sistemas FV. Dominar os procedimentos de cálculo de geometria solar e radiação no plano dos painéis. Dominar os procedimentos de dimensionamento de sistemas FV e seus componentes. Saber calcular o ponto de operação de um sistema FV. Disponibilizar conhecimento e informação que permitam compreender a especificidade da exploração da energia eólica para a produção de electricidade, envolvendo o projecto de parques eólicos e seus equipamentos. Identificar os impactos decorrentes da integração da produção de electricidade de base eólica nos sistemas eléctricos relativamente à sua exploração e planeamento.

Espera-se que os alunos adquiram as seguintes competências:
Compreender e explicar os problemas de fiabilidade de sistemas de produção-transporte e dominar as principais técnicas de avaliação (CDIO 1.3, 1.4, 2.1, 2.3). Aplicar métodos de simulação a esses problemas (CDIO 2.1, 2.4, 2.5, 3.2, 3.3).
Conhecer e aplicar metodologias de planeamento de sistemas, nomeadamente em ambiente de risco e incerteza (CDIO 2.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.6). Analisar o impacto das alterações estruturais do sector eléctrico no planeamento (CDIO 2.5, 4.1, 4.2).

A disciplina visa dotar os alunos dos conceitos de Conservação da Energia e da Utilização Racional com especial incidência no caso da Energia Eléctrica, numa perspectiva de conhecimento de tecnologias disponíveis e de análise técnico-económica da viabilidade das acções, bem como do presente enquadramento legal em Portugal e na União Europeia.

Proporcionar as bases teóricas e práticas de Luminotécnicas e de concepção e projeto de instalações industriais que permitam a realização de projectos de electricidade na área de instalações eléctricas industriais. Os alunos deverão atingir as competências adequadas para esse efeito, com um domínio adequado dos equipamentos, do cálculo Luminotécnico e das formas de gestão de uma instalação de uma instalação de iluminação, tendo em atenção a eficiência energética e as bases fundamentais para a realização de projecto de electricidade de uma instalação industrial. Os resultados obtidos serão aferidos através de um exame final (EF) e da realização de dois projectos de iluminação (trabalho em grupo) um relativo a uma instalação interior e outra exteripor.

Conferir aos estudantes as competências necessárias para abordarem os principais problemas relacionados com a optimização da operação de sistemas de energia elétrica

Pretende-se que os estudantes se familiarizem com a natureza e diversidade dos sinais fisiológicos (e.g. EMG, EEG, ECG), que adquiram os fundamentos teóricos na área do processamento digital de sinal e os valorizem em competências de projeto, nomeadamente em relação aos processos de aquisição de sinal fisiológico, condicionamento, filtragem, análise e representação da informação relevante associada.

O objetivo da disciplina é criar nos alunos competência que permitam:
1. Aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à análise de sistemas de produção dispersa. Ser capaz de utilizar os conhecimentos adquiridos na conceção de soluções para os problemas encontrados. (competências CDIO 1.3, 1.4, 2.1,2.4);

2. Demonstração de capacidades para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em trabalhos práticos (Competências 1.3,2.1,2.3);

3. Demonstração da capacidade de integração e da realização de trabalhos de equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto. Pesquisa de bibliografia e apresentação dos trabalhos (competências CDIO 3.1, 3.2, 3.3)

4. Demonstração de compreensão dos contextos externos, empresarial e comercial em que se movimenta o sector da produção dispersa (Competências CDIO 4.1 e 4.2)

5. Adquirir a perceção das necessidades de fixar objetivos e necessidades num projeto de Produção dispersa. Definir as fases do projeto e operação do mesmo (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6)

Os objectivos a atingir são os seguintes:

1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à estruturação do sector eléctrico em termos de mercados de electricidade quer em termos de modelos teóricos quer em termos de aplicações computacionais (competências CDIO 1.3, 1.4, 2.1, 2.3);

2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em trabalhos práticos (competências CDIO 1.3, 2.1, 2.3);

3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.3);

4. demonstração de capacidade de integração e de realização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.1);

5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos e de preparação e realização de exposições orais (competência CDIO 3.2);

6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2);

7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos e gestão de projectos (competências CDIO 4.3 e 4.6).

a) Objectivos específicos: Esta disciplina pretende proporcionar ao aluno uma formação básica no campo da Engenharia Automóvel principalmente ao nível dos sistemas de propulsão, transmissão e suspensão automóvel. Um dos principais objectivos da disciplina centra-se na preparação dos discentes, tendo em vista a sua habilitação para a vida profissional, nomeadamente a sua capacidade de seleccionar e interpretar a informação relevante através da realização de trabalhos de pesquisa bibliográfica e a sua capacidade de comunicação através da apresentação dos referidos trabalhos. b) Resultados esperados O programa da disciplina está estruturado de modo a capacitar o aluno à integração de conhecimentos teóricos/práticos relacionados directamente com a Engenharia Automóvel. No final do período lectivo pretende-se que o aluno tenha adquirido os conhecimentos básicos sobre os motores mais utilizados nos veículos automóveis actuais, seja capaz de desmontar, analisar e montar sistemas de transmissão automóvel. Saiba de forma genérica a capacidades dos sistemas de diagnóstico existem no mercado.

Os objectivos a atingir são os seguintes: 1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à constituição e funcionamento dos sistemas protecção de sistemas de energia eléctrica e similares (competências CDIO 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3); 2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos nomeadamente na parametrização e programação de relés digitais(competências CDIO 1.2, 1.3, 2.1, 2.3); 3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4 e 3.3); 4. demonstração de capacidade de integração e de ralização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4 e 3.1); 5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos; 6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2); 7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos à realização de projecto e à gestão de projectos (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6).

Conhecer as diversas técnicas de previsão e especificidade da aplicação de técnicas de previsão a consumos de electricidade, preços de mercados de electricidade e produção de electricidade.