Climas de formação: construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior = Education climates: construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in higher education = Climas de formación: construcción de un cuadro conceptual adecuado al estudio de la formación de profesionales en la educación superior

Título

Climas de formação: construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior = Education climates: construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in higher education = Climas de formación: construcción de un cuadro conceptual adecuado al estudio de la formación de profesionales en la educación superiorExportar publicação no formato APAExportar publicação no formato EXCELExportar publicação no formato RIS

Tipo

Artigo em Revista Científica Internacional

Data

2015

Título

Climas de formação: construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior = Education climates: construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in higher education = Climas de formación: construcción de un cuadro conceptual adecuado al estudio de la formación de profesionales en la educación superior

Tipo

Artigo em Revista Científica Internacional

Ano

2015

Autores

Leanete Dotta

(Autor)

FPCEUP

Ver página pessoal Sem permissões para visualizar e-mail institucional Pesquisar Publicações do Participante Sem AUTHENTICUS Sem ORCID

Amélia Lopes

(Autor)

FPCEUP

Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Sem AUTHENTICUS Ver página ORCID

Revista

Título: Revista Diálogo Educacional Pesquisar Publicações da Revista

Vol. 15 Nº 44

Páginas: 197-221

Editora: Editora Universitária Champagnat

Classificação Científica

FOS: Ciências sociais > Ciências da educação

Projetos Associados

Estudo sobre o ensino e a enfermagem - Formação Inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: um estudo sobre o ensino e a enfermagem

Outras Informações

DOI: 10.7213/dialogo.educ.15.044.AO01

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica

Tipo de Licença:

Documentos

Nome do Ficheiro	Descrição	Tamanho
197-221		868.87 KB

Publicações Relacionadas

Dos mesmos autores

Cooperation partnerships in higher education: project result 1: report on the status of internationalisation of teacher education (2022) (2022)
Relatório Técnico
B. M. Aguado; A. Basinska; Paulo Simões Carvalho; Maria Couto; A. Cywinski; J. Domagata; Leanete Dotta; Cláudio Farias; Rosa Tomás Ferreira; João Alberto Pinto; I. Jazukiewicz; M. Kopalska; A. Linka; Amélia Lopes; L. M. Marquèz; Carla Morais; A. Murawska; Paulo Nogueira; M. R. Palau; Elsa Pacheco...(mais 14 autores)

Cooperação para o desenvolvimento de qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié (2021)
Relatório Técnico
Joana Manarte; Leanete Dotta; Angélica Cassova; Júlio Gonçalves Santos ; Sara Poças; Elisabete Ferreira; Amélia Lopes

Passado e futuro da profissão docente: diálogos intergeracionais (2023)
Livro
Amélia Lopes; Leanete Dotta

A profissão docente em tempos de democracia: fatores de mudança (2023)
Livro
Amélia Lopes; Leanete Dotta

Internet-mediated research: a methodological discussion based on a study with non-traditional adult students (2019)
Capítulo ou Parte de Livro
Leanete Dotta; Amélia Lopes; Carlinda Leite

Ver todas (12)

Das mesmas áreas científicas

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Tese
Sandra Cristina de Matos Pereira

“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Tese
Pedro Miguel Lopes Alves

“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Tese
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto

“Se a professora vai perguntar, é melhor eu estudar!” - A importância do diálogo vertical como forma de aquisição dos conteúdos de Geografia (2022)
Tese
Ana Carina Ferreira Monteiro

“Queres que te faça um desenho?” - os mapas mentais como instrumento diagnóstico no ensino de Geografia (2023)
Tese
Márcia Sofia da Silva Lopes

Ver todas (6478)

Da mesma revista

O Ensino Universitário como espaço de formação: contributo para uma reflexão sobre os desafios curriculares como desafios epistemológicos (2017)
Artigo em Revista Científica Internacional
Rui Trindade

O eLearning em estabelecimentos prisionais: possibilidades e limites para a inclusão digital e justiça social (2016)
Artigo em Revista Científica Internacional
Angélica Monteiro; José António Moreira; Carlinda Leite

Instruir, aprender ou comunicar: reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar (2016)
Artigo em Revista Científica Internacional
Rui Trindade; Ariana Cosme

Escolas e professores no séc. XXI: exigências, desafios, compromissos e respostas (2017)
Artigo em Revista Científica Internacional
Ariana Cosme

Escola, exigência e rigor: Contributo para uma abordagem complexa e inclusiva (2023)
Artigo em Revista Científica Internacional
Rui Trindade; Daniela Ferreira; Ariana Cosme

Ver todas (6)