De par em par na U.Porto: relatório final (2011)
Relatório Técnico
João Pedro Pêgo; Ana Mouraz

Avaliação do programa educativo Porto de conhecimento: relatório final (2017)
Relatório Técnico
Ana Mouraz; Ana Cristina Torres; Angélica Monteiro; DFFP; Regina Lencastre; André Freitas Santos

Argumentar precisas-se!: projecto UP19: relatório final (2010)
Relatório Técnico
Rui Trindade; Ana Mouraz; José Manuel Martins Ferreira; Carlinda Leite; Ana Maria Faustino; Jaime Villate

Inter-institutional Peer Observation of Classes - a powerful tool to improve the quality of teaching and learning (2010)
Poster em Conferência Internacional
José Manuel Martins Ferreira; Ana Mouraz Lopes; Amélia Lopes; Rui Trindade

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Tese
Sandra Cristina de Matos Pereira

“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Tese
Pedro Miguel Lopes Alves

“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Tese
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto

“Se a professora vai perguntar, é melhor eu estudar!” - A importância do diálogo vertical como forma de aquisição dos conteúdos de Geografia (2022)
Tese
Ana Carina Ferreira Monteiro

Tá na hora d'ir pr'à escola!: eu não sei fazer esta, senhor professor!: ou... brincar às escolas na escola (JI) como um modo das crianças darem sentido e negociarem as relações entre a família e a escola (2006)
Artigo em Revista Científica Nacional
Manuela Ferreira

Promover o questionamento junto de alunos de ciências do ensino básico (2015)
Artigo em Revista Científica Nacional
Clara Vasconcelos; R. Pinto; J. Torres; S. Moutinho; A. ALmeida

Práticas curriculares no ensino da matemática: perceções de alunos do 9ª ano de escolaridade e sua relação com a contextualização curricular (2012)
Artigo em Revista Científica Nacional
Carlinda Leite; Fátima Delgado

Pais-professores: reflexões em torno de um estranho objecto de estudo (2006)
Artigo em Revista Científica Nacional
Pedro Silva